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ILLICO'PICTO

La plateforme de pictogrammes qui vous aide à accompagner les enfants autistes et à besoins spécifiques chaque jour !

Les pictogrammes, une méthode testée et approuvée par de nombreux enfants

> Mon enfant/élève ne m’écoute pas !

Vous avez des difficultés à gérer les déplacements de votre enfant/élève autiste, à focaliser son attention, à lui faire comprendre les consignes ?

Vous avez peut-être déjà essayé de nombreuses stratégies comme l’assoir près de vous, mettre en place un système de récompenses, le laisser choisir un autre lieu ou encore démarrer votre matinée par une activité plaisir pour le mettre dans de bonnes conditions d’apprentissages.

Vous avez tenté d’être ferme aussi. Mais ça ne fonctionne pas, ou pas longtemps.

Parfois c’est pire qu’avant, lorsque vous essayez de ramener votre élève/enfant vers les activités de classe ou vers ses devoirs, il adopte des stratégies d’évitement.

Si vous insistez, il arrive même que cela génère des troubles du comportement et vous ne savez plus comment vous y prendre.

> Un environnement imprévisible et angoissant

Le milieu scolaire est un environnement social et sensoriel.

Votre enfant/élève ne comprend pas ce qui est attendu de lui car la plupart des demandes que l’on fait aux jeunes élèves sont d’ordre social (regroupement, hiérarchie, communication sociale, travail en groupe …) et sollicitent énormément leurs sens (déplacements, sonnerie, bousculades, bavardages…).

Un enfant autiste n’a pas la faculté d’interpréter les états mentaux des autres (cécité sociale), exprime difficilement ses émotions et souffre très fréquemment de troubles sensoriels (hypo et/ou hyper sensibilité).

Certaines aides ne font pas sens pour lui. Il n’en comprend pas la logique.

Il est rapidement en surcharge mentale et sensorielle.

C’est la raison pour laquelle il n’arrive plus à répondre à vos demandes.

> Leo, le petit fauteur de troubles...

Voici l’histoire de mon fils. Mais ici, je l’appellerai Leo.

Leo est autiste, il est entré en CP. Le matin, Leo ne tient pas dans le rang et veut toujours toucher tous les tuyaux du radiateur avant de rentrer en classe.

Une fois à son bureau Leo gigote et a du mal à se concentrer.

Il ne finit presque jamais son travail et ne comprend pas toujours la consigne.

Lorsque vient le moment de la récréation, Leo reste longtemps dans le couloir sans rien faire.

Lorsque ses camarades s’approchent trop près de lui, il crie et se bouche les oreilles.

Il faut l’inciter à mettre son manteau et le diriger vers la cour où il reste souvent tout seul.

Après la récréation Leo est très agité. Myriam, sa maîtresse lui a préparé un travail aménagé pour l’aider.

Leo écrit très lentement.

Une fois l’exercice terminé, Leo doit aller le déposer dans la bannette verte.

Depuis deux mois, c’est Juliette, son AESH, qui le fait pour lui, sinon Leo s’enfuit dans le couloir.

Juliette a bien essayé de le ramener à son pupitre mais il s’agenouillait et laissait son corps devenir lourd et flasque pour ne pas aller plus loin. Il fallait le porter, alors, Leo se mettait à hurler.

L’après-midi, Leo n’est plus du tout concentré. Il coupe tout le temps la parole et n’écoute plus sa maîtresse.

Et puis, en cours d’année, Myriam a reçu une formation sur l'autisme. Elle a compris les difficultés de son élève mais surtout elle a appris à structurer l’environnement de Leo avec des pictogrammes.

Avec Juliette, elles ont fabriqué un emploi du temps visuel et quelques séquences illustrées pour aider Leo à comprendre ce qui était attendu de lui.

Peu à peu,

Leo a pu se déplacer tout seul vers la bannette verte et revenir dans le calme à sa place
Lors des transitions, Leo savait ce qu’il devait faire. Il n’oubliait plus de mettre son manteau pour sortir en récréation
Lorsque Leo coupait la parole, Juliette lui rappelait la règle sans avoir besoin de parler
Maintenant, Leo comprend vite les consignes et il est beaucoup moins fatigué
Leo fait beaucoup de progrès dans ses apprentissages scolaires et sociaux

Myriam et Juliette sont fières de ses progrès. Elles aussi sont beaucoup moins fatiguées !

Et vous savez quoi ? De nombreux enfants de la classe de Myriam se sont appuyés sur l’emploi du temps visuel de Leo lors des transitions. Ils venaient spontanément voir ce qu'ils avaient à faire pour passer à la prochaine activité.

ILLICO'PICTO est un outil confortable pour de nombreux enfants !

> Les pictogrammes, vraie ou fausse solution ?

Les pictogrammes n’apparaissent pas toujours comme une méthode éprouvée pour certaines personnes.

Elles ont raison.

Quand la capacité à comprendre la symbolique de l’image n’a pas été évaluée, la méthode peut échouer car certains enfants ne comprennent pas le sens des pictogrammes.

Par ailleurs d’autres enfants trouvent les pictogrammes trop stigmatisants.

C’est la raison pour laquelle cette méthode s’adresse essentiellement aux élèves de la maternelle au primaire n’ayant aucune difficulté à déchiffrer le sens des images illustrées.

Simple et efficace

ILLICO'PICTO, c'est le programme clés en main du site Je suis 1 As.

Les pictogrammes ILLICO'PICTO ont été conçus avec des illustrations réalistes afin de convenir au plus grand nombre d’enfants
Un module de formation précède l'espace d'accueil des ILLICO'PICTO. Vous apprendrez à vous servir des pictogrammes de manière efficace

Innovant

ILLICO'PICTO, ce sont des pictogrammes herbergés sur une plateforme. Il vous est donc possible de les télécharger un à un ou de les imprimer par planche.

D'autres packs sont en production et paraîtront dans les mois à venir. Vous avez ainsi la possibilité de n'acheter que les packs qui correspondent à vos besoins.

En tant qu'abonné.e, vous serez toujours informé.e du prix de lancement de chaque pack.

Le contenu du pack 1 AS DANS MA CLASSE

ILLICO'PICTO - 1 AS DANS MA CLASSE - LEO

1er module : Comment utiliser les pictogrammes ?

Les différentes méthodes d’utilisation de nos pictogrammes sont expliquées dans le premier module de votre formation.

C’est un programme simple à comprendre et facile à utiliser. Même si vous ne connaissez pas bien l’autisme.

Evidemment plus vous vous renseignerez sur ce handicap, plus vous aurez de facilité à utiliser efficacement les pictogrammes. Je suis 1 As propose sur YouTube une série de vidéos d’une à deux minutes pour comprendre les difficultés de votre élève et utiliser des stratégies d’accompagnement adaptées. Pour plus de simplicité, ces liens vous seront proposés au fil de votre formation.

Les chapitres du module :

Introduction - Le programme ILLICO'PICTO
Compréhension et intérêt du support visuel
L'emploi du temps visuel
La séquence visuelle
Le scénario social

2eme module : Les pictogrammes - Pack 1 AS DANS MA CLASSE

Le deuxième module comporte différents chapitres dans lesquels tous les pictogrammes sont présentés par thématiques.

Pour pouvez les utiliser individuellement mais un fichier groupé existe également si vous souhaitez les imprimer par lot.

Le pack de pictogrammes 1 AS DANS MA CLASSE regroupe plus de 100 pictogrammes utiles en classe de maternelle et de primaire.

Vous y trouverez :

Les matières et leurs sous-groupes (ex. mathématiques ; grandeurs et mesures, numération...)
Les actions (cocher, souligner...)
Les temps d'activité (regroupement, évaluations...)
Les lieux (cantine, récréation...)
Les règles et les consignes (billet de pause, je m'applique...)
Le matériel (trousse, casque anti-bruit...)

À qui correspond notre produit ?

Qui devrait l'acheter ?

Les enseignants qui veulent structurer leur classe
Les enseignants et les éducateurs qui enseignent aux enfants autistes ou à besoins spécifiques
Les parents qui cherchent des pictogrammes pour l'école ou le temps des devoirs

Qui ne devrait pas l'acheter ?

Les personnes qui ne sont pas certaines du niveau de compréhension de l'image de l'enfant à aider

Questions fréquemment posées

Qu’est-ce qui me prouve que l’utilisation des pictogrammes fonctionne ?

L’emploi des pictogrammes est utilisé depuis de nombreuses années pour les enfants autistes à travers différentes méthodes (TEACH, PECS, etc.) qui n’ont plus à démontrer leur succès.
C’est un outil sûr.

Je ne connais pas ces méthodes, cela va-t-il vraiment fonctionner avec mon élève ?

Les tutoriels du premier module vous aideront à comprendre comment utiliser les pictogrammes. Si votre élève autiste déchiffre correctement les images et que celles-ci deviennent un outil dans votre classe, elles seront acceptées par tous vos élèves.

Un pack fille est-il prévu ?

Oui, notre mascotte féminine, prénommée Avril, fait également l’objet de la création d’un pack école.

D’autres packs sont-ils prévus ?

Oui, tous les packs en préparation sont affichés sur la boutique du site Je suis 1 As.